En la clase del día 17 de febrero, estuvimos hablando para empezar la clase sobre el CONSUMISMO/PUBLICIDAD, comentamos que, en cualquier lugar ya se está haciendo publicidad, en cualquier momento se nos invita a consumir.En estos anuncios, en los cuales se nos invita siempre a consumir, se utilizan factores para que nos animemos más todavía a consumir, como por ejemplo, los colores, la música, las imágenes con letras muy grandes, buenas fotos para que nos creamos que las cosas son como en las fotografías etc....
En la foto anterior, podemos ver, como nos enseñan una foto del anuncio del bocadillo que nos dicen que nos venden y abajo es lo que realmente nos dan. Completamente engañoso y contrario uno del otro. Nos dicen que nos venden algo, increíble, con muchas cosas llamativas, que nos va a encantar... cuando nos dan algo totalmente diferente. A continuación, el profesor nos puso dos vídeos, el primero era más largo que el segundo y hablaba del consumismo y la publicidad y dentro de ésta: de la narrativa publicitaria, de los trucos en la publicidad etc... y el segundo vídeo trataba de los efectos de la publicidad, los efectos que causaban sobre nosotros. Y nos explicaba que la publicidad nos convencía de muchísimas cosas, como de que necesitamos más de esto, y menos de lo otro. Luego el profesor nos mandó que buscáramos un anuncio de la televisión, o de cualquier lugar y lo comentáramos y respondiéramos a una serie de preguntas. Yo elegí el anuncio de vodafone de un smartphone. En este anuncio la segunda protagonista después del smartphone, pero que impacta mucho, es una chica joven delgadísima que va literalmente desnuda pero que lleva pintada la ropa directamente sobre su piel: pantalones negros y camisa de lunares grandes blancos y rojos. Sólo lleva en su mano un planísimo smartphone con el que puede comprar lo que quiera: -Lo pasa como una tarjeta de €,igual en la cafetería o en el banco -O incluso como una llave digital que abre la puerta de su casa A la vez que esta chica se pasea por esos lugares se oye su voz con mensajes como: "no podéis imaginar la libertad de ir vestida con tu propia piel" o "Y es que lo importante es ir por la vida sin peso en los bolsillos" Una nueva voz, en este caso masculina y poderosa, nos hace creer que ese smartphone es " el inicio de una nueva forma de andar por la vida" " porque todo lo que llevábamos en la cartera lo llevaremos en nuestro smartphone" Y el remate o sentencia final con el que acaba el anuncio: "CON VODAFONE WALLET NO LLEVARÁS NADA PORQUE LO LLEVAS TODO"
-¿Cúal es su engaño? Creo que todo en este anuncio es "engañoso" o casi mejor es como una metáfora. Seremos totalmente libres, cuanto menos cosas llevemos encima. Nada, excepto el smartphone. Cuando todos sabemos que la dependencia de los teléfonos, móviles, smartphones.. es lo más parecido a un tipo de "esclavitud". -¿Quién va a utilizarlo? Toda clase de jóvenes y adultos-jóvenes. Eso sí todos con alta capacidad adquisitiva porque esos aparatos son carísimos.
-¿Cómo convencerlos? La vida será libre, maravillosa, "una nueva forma de andar por el mundo", lo llama el anuncio; si lo compras, claro. -¿Para qué? Cierto que esos aparatos tienen múltiples usos, pero lo fundamental que mueve a la compañía Vodafone es "ganar dinero". -¿En que situación? Hacen creer que para cualquier tipo de situación son perfectos, y para cualquier momento . -La música--> es la típica música que se suele utilizar en los anuncios, nada de canciones tristes o desanimadas, siempre divertidas. En este caso se utiliza la canción: 'Don't worry, be happy', que fortalece el mensaje de que estos smartphones dan la felicidad. -Seduce con todo, en especial con la chica desnuda con una pintura super atractiva, yendo feliz y ligera por la vida. -Informa lo justo de todo lo que hace el teléfono.
En la clase del 13 de febrero de 2014, nuestro profesor Jesús, nos puso un vídeo sobre el consumismo, es decir, sobre el consumo de dinero de todas las personas de este mundo resumidamente, para que lo viéramos y lo comentáramos. Mi idea principal sobre el vídeo es esta: Pues para empezar, que para que el sistema se mantenga es necesario que todos consumamos. Constantemente se nos invita a consumir, convenciéndonos de que seremos más felices consumiendo aquello que nos dicen que nos harán mejores. Las personas de Estados Unidos son los que más consumen con diferencia, en comparación sobretodo con la India (por ejemplo). El 1% de la población posee el 40% de los recursos. El sistema terminará terminando con el planeta. Va a aumentar la población por lo que van a aumentar los recursos asi que, por así decirlo, el planeta va a "reventar".
Y mi opinión sobre el vídeo:
Pienso que el vídeo tiene mucha razón, al decirnos que el sistema acabará con el planeta, a este paso, todo acabará mal. Me parece que es verdad eso de que constantemente nos están comunicando por la televisión, vídeos, etc.. que comprando esto seremos más felices, que comprando lo otro seremos más bellos... y que una mayor parte de esas veces, es sólo una mentira para invitarnos a consumir por consumir. En esta sociedad, hoy en día, sólo se vive del consumismo, y hay una gran porcentaje de la población que no puede vivir de ello.
Y ya para terminar la clase, nuestro profesor, nos mandó que hiciéramos un círculo representando el porcentaje de cosas en las que consumimos más, a lo largo de nuestra convivencia. Mi círculo fue tal que así: Salir con los amigos y consumir en cualquier capricho o necesidad---> 40 % Actividades Extraescolares (piano, clases de inglés/francés....)---> 30% Ropa---> 20% y Otros (otras necesidades, regalos, etc..) ---> 10%
En la última clase de Ética estuvimos contestando a unas preguntas que el profesor nos mandó para resolver en casa. 1.- Define emotivismo y compara su propuesta con la del intelectualismo moral. Es la teoría que defiende que la moral no depende del conocimiento, sino de los sentimientos. En cambio el intelectualismo moral, era una postura que defendía que la moral/conducta dependía del conocimiento 2.-Razones que expone Hume para rechazar el intelectualismo moral. 1º Razón: Los hechos, las experiencias... nos hablan de como son las cosas, no de como deben de ser. La moral se debe de construir por las emociones no de las experiencias. 2º: Razón: Para aprender a actuar, no sirve la razón, sino las emociones. Lo que nos empuja a actuar son las emociones. La base de las acciones no puede ser el conocimiento, son los sentimientos. 3.-¿Cúal es el origen de la valoración moral positiva (virtud) y negativa (vicio)? El sentimiento moral básico se denomina "Humanidad", sentimiento positivo por la felicidad que genera, por eso: *Virtuosas: son las acciones que vemos o hacemos que despiertan en nosotros ese sentimiento.Nos produce un sentimiento de bienestar (Humanidad-Felicidad) *Vicios: son las acciones que despiertan en nosotros el sentimiento contrario. Nos produce un sentimiento de malestar (Inhumanidad-infelicidad) -¿En que se basa la empatía? Todo lo anterior se debe a la empatía. Que es la tendencia que las personas sienten por participar en las emociones de los demás, los sentimientos que ellos sienten los sentimos nosotros al ponernos en el lugar del otro.
4.- ¿Cuál es el incoveniente del emotivismo moral? El problema es que el emotivismo moral aleja la ética de la racionalidad. Es decir que la moral es algo subjetivo, no es objetivo como la razón. Y ya terminó la clase.
En esta entrada voy a hablar de la clase del 29 de enero. Para empezar la clase, el profesor nos explicó que primero iba a hablarnos un poco y darnos una pequeña introducción sobre David Hume:
Nos explicó lo siguiente: Filósofo.Estuvo presente a finales del S.XVII y a principios del S.XVIII. Este personaje era anti-intelectualista, pero defendía la postura del Emotivismo moral. Pero,¿qué significa esto según D.Hume? Pues decía, que la moral no depende del conocimiento, sino de las emociones.Después de comentar esto el profesor nos hizo una pregunta de que recordábamos por: intelectualismo moral, por lo que le respondimos que era una postura/teoría que defendía que la moral, o la conducta dependía del conocimiento de cada uno, es decir, lo contrario al emotivismo moral. Después de terminar de hablar sobre este individuo, salimos delante de toda la clase, los dos grupos para debatir, sobre el REFERÉNDUM DE CATALUÑA. Nos disponíamos a debatir: Jose Ignacio, Miriam, Paloma y Sergio que daban razones por las cuales estaban de acuerdo con este tema. Y María,Guillermo,Ricardo y yo sobre el porqué del que no estábamos de acuerdo. Primero empezaron ellos, continuamos nosotros y cuando llegó la hora de la conclusión, me tocó hablar a mí y explicar nuestra conclusión. Dimos mucha información y terminamos el debate y el profesor nos dio su opinión y nos comentó que lo hicimos muy bien.
Mi opinión sobre realizar esto es que, me cuesta un poco, porque soy muy vergonzosa, pero puede ayudarme a perder la vergüenza, por lo que no lo veo tan mal, aunque me cueste un poco, pero es una buena forma de ayudarme a expresarme delante de un público y a perder poco a poco la vergüenza. Además,de vez en cuando,viene bastante bien hacer actividades nuevas. Ya para terminar la clase, el profesor nos dijo que hiciéramos un experimento, como cada final de las clases de Ética, lo realizamos. Consistía en que el profesor y una compañera, se movieran por la clase y cuando estuvieran ya cambiados de lugar, (mientras nosotros estábamos con los ojos cerrados) agitaran unas llaves,aunque para que fuera un poco más fácil, nuestra compañera llevaba unas llaves distintas a las de mi profesor que llevaba unas llaves con un adorno de cuero, finalmente, lo realizamos y teníamos que dibujar donde creíamos que se habían situado, y la verdad que yo muy bien no es que lo hiciera... pero bueno, ¡es una nueva experiencia!
