15.- PUBLICIDAD

En la clase del día 17 de febrero, estuvimos hablando para empezar la clase sobre el CONSUMISMO/PUBLICIDAD, comentamos que, en cualquier lugar ya se está haciendo publicidad, en cualquier momento se nos invita a consumir.En estos anuncios, en los cuales se nos invita siempre a consumir, se utilizan factores para que nos animemos más todavía a consumir, como por ejemplo, los colores, la música, las imágenes con letras muy grandes, buenas fotos para que nos creamos que las cosas son como en las fotografías etc.... 

En la foto anterior, podemos ver, como nos enseñan una foto del anuncio del bocadillo que nos dicen que nos venden y abajo es lo que realmente nos dan. Completamente engañoso y contrario uno del otro. Nos dicen que nos venden algo, increíble, con muchas cosas llamativas, que nos va a encantar... cuando nos dan algo totalmente diferente. 
A continuación, el profesor nos puso dos vídeos, el primero era más largo que el segundo y hablaba del consumismo y la publicidad y dentro de ésta: de la narrativa publicitaria, de los trucos en la publicidad etc... y el segundo vídeo trataba de los efectos de la publicidad, los efectos que causaban sobre nosotros. Y nos explicaba que la publicidad nos convencía de muchísimas cosas, como de que necesitamos más de esto, y menos de lo otro. 
Luego el profesor nos mandó que buscáramos un anuncio de la televisión, o de cualquier lugar y lo comentáramos y respondiéramos a una serie de preguntas.

Yo elegí el anuncio de vodafone de un smartphone.
En este anuncio la segunda protagonista después del smartphone, pero que impacta mucho, es una chica joven delgadísima que va literalmente desnuda pero que lleva pintada la ropa directamente sobre su piel: pantalones negros y camisa de lunares grandes blancos y rojos.
Sólo lleva en su mano un planísimo smartphone con el que puede comprar lo que quiera:
-Lo pasa como una tarjeta de €,igual en la cafetería o en el banco
-O incluso como una llave digital que abre la puerta de su casa
A la vez que esta chica se pasea por esos lugares se oye su voz con mensajes como: "no podéis imaginar la libertad de ir vestida con tu propia piel" o "Y es que lo importante es ir por la vida sin peso en los bolsillos"
Una nueva voz, en este caso masculina y poderosa, nos hace creer que ese smartphone es " el inicio de una nueva forma de andar por la vida" " porque todo lo que llevábamos en la cartera lo llevaremos en nuestro smartphone"
Y el remate o sentencia final con el que acaba el anuncio: 
"CON VODAFONE WALLET NO LLEVARÁS NADA PORQUE LO LLEVAS TODO"

-¿Cúal es su engaño? 
Creo que todo en este anuncio es "engañoso" o casi mejor es como una metáfora. Seremos totalmente libres, cuanto menos cosas llevemos encima. Nada, excepto el smartphone.
Cuando todos sabemos que la dependencia de los teléfonos, móviles, smartphones.. es lo más parecido a un tipo de "esclavitud".

-¿Quién va a utilizarlo? 
Toda clase de jóvenes y adultos-jóvenes. Eso sí todos con alta capacidad adquisitiva porque esos aparatos son carísimos.

-¿Cómo convencerlos?
La vida será libre, maravillosa, "una nueva forma de andar por el mundo", lo llama el anuncio; si lo compras, claro.

-¿Para qué?
Cierto que esos aparatos tienen múltiples usos, pero lo fundamental que mueve a la compañía Vodafone es "ganar dinero".

-¿En que situación?
Hacen creer que para cualquier tipo de situación son perfectos, y para cualquier momento .

-La música--> es la típica música que se suele utilizar en los anuncios, nada de canciones tristes o desanimadas, siempre divertidas. En este caso se utiliza la canción: 'Don't worry, be happy', que fortalece el mensaje de que estos smartphones dan la felicidad.

-Seduce con todo, en especial con la chica desnuda con una pintura super atractiva, yendo feliz y ligera por la vida.
-Informa lo justo de todo lo que hace el teléfono.

14.-CONSUMISMO

En la clase del 13 de febrero de 2014, nuestro profesor Jesús, nos puso un vídeo sobre el consumismo, es decir, sobre el consumo de dinero de todas las personas de este mundo resumidamente, para que lo viéramos y lo comentáramos. 

Mi idea principal sobre el vídeo es esta:
Pues para empezar, que para que el sistema se mantenga es necesario que todos consumamos. Constantemente se nos invita a consumir, convenciéndonos de que seremos más felices consumiendo aquello que nos dicen que nos harán mejores. Las personas de Estados Unidos son los que más consumen con diferencia, en comparación sobretodo con la India (por ejemplo).
El 1% de la población posee el 40% de los recursos. 
El sistema terminará terminando con el planeta. Va a aumentar la población por lo que van a aumentar los recursos asi que, por así decirlo, el planeta va a "reventar".

Y mi opinión sobre el vídeo:

Pienso que el vídeo tiene mucha razón, al decirnos que el sistema acabará con el planeta, a este paso, todo acabará mal. Me parece que es verdad eso de que constantemente nos están comunicando por la televisión, vídeos, etc.. que comprando esto seremos más felices, que comprando lo otro seremos más bellos... y que una mayor parte de esas veces, es sólo una mentira para invitarnos a consumir por consumir. En esta sociedad, hoy en día, sólo se vive del consumismo, y hay una gran porcentaje de la población que no puede vivir de ello.

Y ya para terminar la clase, nuestro profesor, nos mandó que hiciéramos un círculo representando el porcentaje de cosas en las que consumimos más, a lo largo de nuestra convivencia.
Mi círculo fue tal que así:
Salir con los amigos y consumir en cualquier capricho o necesidad---> 40 %
Actividades Extraescolares (piano, clases de inglés/francés....)---> 30%
Ropa---> 20%
y Otros (otras necesidades, regalos, etc..) ---> 10%

13.-EMOTIVISMO MORAL SEGÚN DAVID HUME

En la última clase de Ética estuvimos contestando a unas preguntas que el profesor nos mandó para resolver en casa.

1.- Define emotivismo y compara su propuesta con la del intelectualismo moral.
Es la teoría que defiende que la moral no depende del conocimiento, sino de los sentimientos. En cambio el intelectualismo moral, era una postura que defendía que la moral/conducta dependía del conocimiento
2.-Razones que expone Hume para rechazar el intelectualismo moral.
1º Razón: Los hechos, las experiencias... nos hablan de como son las cosas, no de como deben de ser. La moral se debe de construir por las emociones no de las experiencias.
2º: Razón: Para aprender a actuar, no sirve la razón, sino las emociones. Lo que nos empuja a actuar son las emociones. La base de las acciones no puede ser el conocimiento, son los sentimientos.
3.-¿Cúal es el origen de la valoración moral positiva (virtud) y negativa (vicio)?
El sentimiento moral básico se denomina "Humanidad", sentimiento positivo por la felicidad que genera, por eso:
*Virtuosas: son las acciones que vemos o hacemos que despiertan en nosotros ese sentimiento.Nos produce un sentimiento de bienestar (Humanidad-Felicidad)
*Vicios: son las acciones que despiertan en nosotros el sentimiento contrario. Nos produce un sentimiento de malestar (Inhumanidad-infelicidad) 
-¿En que se basa la empatía? 
Todo lo anterior se debe a la empatía. Que es la tendencia que las personas sienten por participar en las emociones de los demás, los sentimientos que ellos sienten los sentimos nosotros al ponernos en el lugar del otro.

4.- ¿Cuál es el incoveniente del emotivismo moral?
El problema es que el emotivismo moral aleja la ética de la racionalidad. Es decir que la moral es algo subjetivo, no es objetivo como la razón.

Y ya terminó la clase.

12.- CLASE 29.01.14

En esta entrada voy a hablar de la clase del 29 de enero. 
Para empezar la clase, el profesor nos explicó que primero iba a hablarnos un poco y darnos una pequeña introducción sobre David Hume:

Nos explicó lo siguiente: Filósofo.Estuvo presente a finales del S.XVII y a principios del S.XVIII. Este personaje era anti-intelectualista, pero defendía la postura del Emotivismo moral. Pero,¿qué significa esto según D.Hume? Pues decía, que la moral no depende del conocimiento, sino de las emociones.Después de comentar esto el profesor nos hizo una pregunta de que recordábamos por: intelectualismo moral, por lo que le respondimos que era una postura/teoría que defendía que la moral, o la conducta dependía del conocimiento de cada uno, es decir, lo contrario al emotivismo moral. 

Después de terminar de hablar sobre este individuo, salimos delante de toda la clase, los dos grupos para debatir, sobre el REFERÉNDUM DE CATALUÑA. Nos disponíamos a debatir: Jose Ignacio, Miriam, Paloma y Sergio que daban razones por las cuales estaban de acuerdo con este tema. Y María,Guillermo,Ricardo y yo sobre el porqué del que no estábamos de acuerdo.
Primero empezaron ellos, continuamos nosotros y cuando llegó la hora de la conclusión, me tocó hablar a mí y explicar nuestra conclusión. Dimos mucha información y terminamos el debate y el profesor nos dio su opinión y nos comentó que lo hicimos muy bien.

Mi opinión sobre realizar esto es que, me cuesta un poco, porque soy muy vergonzosa, pero puede ayudarme a perder la vergüenza, por lo que no lo veo tan mal, aunque me cueste un poco, pero es una buena forma de ayudarme a expresarme delante de un público y a perder poco a poco la vergüenza. Además,de vez en cuando,viene bastante bien hacer actividades nuevas.


Ya para terminar la clase, el profesor nos dijo que hiciéramos un experimento, como cada final de las clases de Ética, lo realizamos. Consistía en que el profesor y una compañera, se movieran por la clase y cuando estuvieran ya cambiados de lugar, (mientras nosotros estábamos con los ojos cerrados) agitaran unas llaves,aunque para que fuera un poco más fácil, nuestra compañera llevaba unas llaves distintas a las de mi profesor que llevaba unas llaves con un adorno de cuero, finalmente, lo realizamos y teníamos que dibujar donde creíamos que se habían situado, y la verdad que yo muy bien no es que lo hiciera... pero bueno, ¡es una nueva experiencia! 

11.-Clases 8.01 y 13.01 (EPICURO)

En la anterior clase a la de hoy, la del día 8.1.14, nuestro profesor nos repartió a todos un texto para que lo leyéramos en clase. Era una carta a Meneceo de Epicuro, un filósofo del que ya estuvimos hablando antes de las navidades un poco sobre él. Leímos unos 3 párrafos y después hicimos un resumen de cada uno de ellos:

1º párrafo: Éste primer párrafo pienso que nos explica que el que tiene la felicidad lo tiene todo y los que no lo tienen son infelices. Y que cuando se es joven no se puede filosofar demasiado y de viejo no cansarse de filosofar. Cuando se es viejo se recuerda los buenos momentos de joven y de joven se intenta ser igual de valiente que un viejo.

2º: párrafo: Aquí, creo que se explica que: el primer obstáculo para ser felices o para la alcanzar la felicidad es el miedo, miedo a que nos castigen.Nos hace ver, que las personas que creen en Dios, solo le piden cosas como milagros o ayudas.. Nos da a entender que Dios no castiga a nadie por las cosas que hace mal, ni premia a nadie por las cosas que hace bien

3º párrafo: Habla de que el bien y el mal son sólo sensaciones. Lo que te pase, o ocurra son sensaciones, que sin los sentidos no serían nada. Explica que la muerte no es a lo que le tenemos miedo, le tenemos miedo al dolor que nos vaya a llevar antes que a la muerte. Ésta no da sensaciones por lo que NO nos debería de afectar. La única angustia del que tiene miedo a la muerte es la idea de que vas a a morir.

La opción del suicido, según Epicuro, es una opción errónea. Existir no es malo y morirse tampoco lo es. Lo importante es que disfrutes ahora de lo que estás haciendo y de lo que estás pasando. No agobiarse por pensar como va a ser el futuro, y que nos irá a pasar. Solamente vivir el presente.

Después de esto, el profesor nos explicó un ejercicio, que consistía en primero contar en voz alta, los segundos para ver cuanta duración tenían. Y a continuación, el nos decía a partir de cuando teníamos que contar en la cabeza, y cuando él nos decía que dejáramos de contar. Había que decir cuantos segundos habíamos contado cada uno.

Y esto es de lo que hablamos la última clase. Y en la de hoy, del día 13.01.14 hemos visto un vídeo sobre Epicuro, éste filósofo del que llevamos hablando unas cuantas clases. Nuestro profesor nos encargó que fuéramos cogiendo un poco de información sobre lo que estábamos viendo en el vídeo. Lo que yo fui apuntando fue esto:

MI RESUMEN SOBRE EL VÍDEO DE EPICURO

Pienso que este vídeo, es como una guía para la felicidad, según Epicuro. Cuenta que desde la antigüedad los filósofos buscan la felicidad de cualquier manera. Según Epicuro, buscamos la felicidad, en el lugar equivocado, no donde deberíamos de buscar. Es más, pensamos que la base de la felicidad es el dinero, por lo que, si nos falta dinero, somos infelices. 

Epicuro piensa que la forma de alcanzar la felicidad, es más complicada:

Para empezar el placer es la meta de la vida. Y a continuación, según éste filósofo las tres necesidades básicas para alcanzar la felicidad son las siguientes:

-La amistad--> Pero él piensa que la amistad significa que nunca debemos de estar solos, siempre acompañados por los amigos. No es cuestión de que nos crucemos de vez en cuando con ellos, o se quede de vez en cuando, y a eso le llamemos amistad, hay que saber conservar una amistad en condiciones.

-La libertad--> A lo que se refiere Epicuro con tener la libertad, es ser auto-suficientes. No depender de lo que pase, o de lo que digan.

-Una vida bien analizada--> Tenemos que alejarnos de las distracciones que nos hacen confundirnos e incluso equivocarnos.

Según Epicuro esto es suficiente para ser felices. También el vídeo explica que la publicidad es un problema para todos nosotros, nos da una falsa imagen de la vida. Por ejemplo, el problema de la gente, que se siente feliz sólo comprando y comprando (hasta que llegan a su casa, y reciben la factura, ahí está la razón de su infelicidad), la publicidad le ayuda a que siga con esa manía y le hagan creer que comprando son más felices, que sin comprar o sin gastar dinero.

Éste hombre, se marchó a un sitio en el campo para poder estar tranquilo, sin saber nada del dinero o de política, solo estar con sus amigos, ser libre y poder ser feliz. El vídeo también enseña, el lugar donde Diógenes construye un muro en el que escribe, lo que él piensa necesario para ser feliz.

MI OPINIÓN  

Mi opinión es que Epicuro llevaba mucha razón, al decir que la clave de la felicidad no es el dinero ni las compras. Yo creo, que podría ser feliz, intentando tener solamente lo que Epicuro piensa que es suficiente para ser feliz (amistad, libertal y una vida bien analizada).No sabemos lo que necesitamos pero compramos y buscamos lo que creemos que nos hace falta.Como dice Epicuro, puede que sea más difícil encontrar la felicidad pero los obstáculos no son económicos, como todos creemos. Es verdad que puede que yo, sería menos feliz si tuviera menos dinero, ya que me he acostumbrado a vivir a base de ello, y a comprar demasiadas cosas innecesarias. 

  Aquí enseño una foto del filósofo del que llevamos hablando todo este tiempo.

10.-EPICURO

En la última clase que tuvimos, estuvimos hablando un poco sobre Platón, y más sobre Epicuro. Algo curioso, es que el profesor nos dijo que comentáramos en inglés todo lo que él fuera diciendo, para ayudar a nuestra compañera americana, para que entendiera un poco lo que estábamos hablando.

Sobre Platón dijimos poca cosa, pero algo de lo que hablamos fue de que todo se conserva sobre él (libros,sobres etc...) ya que encajaba totalmente con la política. En cambio, Epicuro era más problemático con la política, por lo que, quemaron todo y no se conservó prácticamente nada.

Pero de Epicuro estuvimos hablando más a fondo. Dijimos que su objetivo,su fin, era la felicidad (happiness). 
A continuación estuvimos viendo cual era la definición de felicidad para Epicuro:
Felicidad para Epicuro (definition) : Estado de aquel que consigue el máximo placer y evitar el dolor
¿Y cómo se conseguía? (How?) Pues a través de la prudencia, es decir, de calcular los placeres.

Finalmente, después de pasar, la mayor parte de la clase hablando sobre este tipo, hicimos una tabla, para calcular nuestros placeres.


PLACERES       DURACIÓN    ACCES.    E.SECUNDARIOS   INTENSIDAD   TOTAL

Comer algo 
que me gusta         3               8                   8                   9              22



Que me rega-
len cosas que 
me gustan              2              4                    5                  10             21



Escuchar 
música                   7              10                   2                  10             29



Tocar el
piano                     7               6                     1                   9              23



Dormir                  5                8                     1                   10            24


Al final, observé que el placer que más puntos había conseguido de todos, fue escuchar música, que la verdad es que me gusta mucho, pero puedo decir, que me gusta mucho más dormir, o tocar el piano. Y ya terminó la clase.                                                  

9.CLASE 27.11: ARISTÓTELES

El miércoles pasado, estuvimos comentando en clase un poco de como era y quién era, Aristóteles. Fue un gran filósofo, que consideraba la felicidad como el fin de la vida, y que consistía en desarrollar la faceta animal y la racional. 

-¿Cómo se alcanzaba la felicidad según Aristóteles? 
-Con la virtud, que a su vez, se dividía en dos tipos: 
  *Virtudes morales: Es el hábito que consiste en saber escoger el término medio entre 2 extremos (un extremo sería,por ejemplo,gastar demasiado y otro no gastar, y la virtud sería el término medio). Para tomar el término medio se necesitan dos cosas: 1.experiencia y 2.prudencia
  *Virtudes intelectuales: La virtud intelectual es una cualidad que te permite desarrollar al máximo la racionalidad. La virtud más elevada de todas para Aristóteles es la prudencia.

Luego hicimos un ejercicio que consistía en encontrar los dos extremos de los siguientes valores:

 -Valentía: Un extremo sería ser temerario, y el contrario sería comportarse como un cobarde.
 -Simpatía: Un extremo sería ser,por ejemplo,empalagoso y el contrario podría ser la antipatía
 -Sentido del humor: Un extremo sería ser payaso y el contrario ser aburrido
 -Limpieza: Un extremo sería ser maniático y el otro extremo ser sucio o descuidado

8.-CLASE 18.11.13

En la clase de hoy, hemos hablado un poco de todo, pero de lo que más hemos hablado ha sido de lo siguiente:

-Intelectualismo Moral --> Para Sócrates: es una postura que defiende que la conducta moral depende del conocimiento. Se aprende desde que naces.
-Valores Morales -->  Sócrates dice que son absolutos, es decir, que no dependen de la sociedad. Piensa que el bien es la máxima felicidad en cambio dice que, la moral es universal.
-Las leyes --> Sócrates piensa que las leyes buscan el bien, y que si alguien incumple una ley es una injusticia. Le tiene respeto a las leyes. Las leyes son sagradas.

A continuación,leimos el texto número 1 de la ficha que el profesor nos entregó hace un tiempo. Se llama 'Sócrates no quiere huir de la cárcel'. Lo estuvimos comentando y el profesor mandó que hiciéramos los siguientes ejercicios:

1.Compara el concepto de ley que aquí se expone con el de los sofistas. Señala las diferencias
La principal diferencia es la siguiente:
*La ley de los sofistas es siempre relativa(la misma cosa que es ley buena para unos, es ley mala para otros). Sócrates sin embargo considera la ley como algo absoluto que debe ser siempre respetado y que no puede aniquilarse al antojo de los particulares.
Otra diferencia podría ser que:
*Para Sócrates las leyes rigen todas las fases de la vida en la polis, (el nacimiento,matrimonio, la crianza, la educación etc...) y ninguna nunca puede ser profanada. Para los sofistas,las leyes principales no son las del Estado, sino sólo la ley natural (se puede violar la ley del Estado sino te descubren, pero no de esta manera la ley natural)
Y por último: 
*Para los Sofistas lo que es justo en la ley siempre va en contra de la naturaleza, en cambio para Sócrates,cumplir las leyes y aceptarlas es seguir el orden natural.

2.Busca en el texto la frase que indica dónde se basan las leyes de autoridad.
"Hablan las leyes: Sócrates, ¿es acaso el convenio estipulado entre tú y nosotras?. ¿No te comprometiste a someterte a las sentencias que la ciudad pronunciase?"

3.¿Es razonable admitir las leyes sólo cuando nos favorecen

¿Por qué?

No,porque si se profanan cuando no nos interesa, sería para Sócrates destruirla y destruir con ellas, la polis donde se fundamenta.

4.¿Por qué predica Sócrates la sumisión a las leyes? ¿Te parece correcto que por cuestiones de gobernabilidad de un país o un municipio aceptemos leyes en contra de nuestros intereses/opiniones?¿Por qué?

Porque las leyes son imprescindibles para el gobierno de la polis. Y todo ciudadano debe someterse a ellas. No, no es correcto variar por nuestros intereses, el someterse o no a las leyes, porque éstas no se adaptan a las exigencias de un sólo individuo, caprichosamente, sino a la gobernabilidad de toda la polis.

5.Una cuestión comprometida:¿Qué es mejor: que la ley, en caso 
 de duda, tenga siempre la razón, caiga quien caiga, o que me la tome por mi cuenta, conforme a mis intereses?¿Qué haría Sócrates?

Siempre es mejor que, en caso de duda,  predomine la importancia de la ley, porque los ciudadanos griegos nacen, son criados y educados a merced de las leyes. Para Sócrates el Estado (unión de todas las leyes) es más digno de respeto que nuestra familia, padre, madre o antepasados.
Sócrates aceptará las leyes incluso hasta la muerte.

7.-STEVE JOBS

Para empezar voy a hablar un poco del resumen que he escrito de este vídeo:

-Steve Jobs dio un discurso en la Universidad de Standford para los estudiantes que se van a graduar
-Lo divide en 3 historias o puntos importantes de su vida:
 1º: Su familia adoptiva. Cómo abandona sus primeros estudios para ir a las clases que de verdad le gustaban, especialmente de diseño y caligrafía.
 2º: Sobre el AMOR y la PÉRDIDA: Fundó apple en la cochera de sus padres y en 4 años era una gran empresa de 2000 millones de euros y de 4000 empleados. Sorprendentemente fue expulsado a los 30 años, él, que la había fundado.
 3º: Sobre LA MUERTE: Le diagnosticaron cáncer de páncreas y cuando ya veía que se tendría que despedir para siempre de los suyos, el médico le dijo que el cáncer de páncreas que le había salido era una clase muy rara que se podía arreglar con operación, así que se operó y se curó.


Y a continuación hablaré de MIS IMPRESIONES sobre este vídeo:

Lo que más me ha impresionado de este discurso y de las 3 cosas que cuenta Steve Jobs ha sido:
--> Su valentía: deja los estudios y se dedica a lo que le gusta, aunque tuviera que dormir en el suelo de las habitaciones de sus amigos y vender botellas
-->Lo positivo que es porque todas sus grandes desgracias acaban siendo para él; el comienzo de algo más grande de lo que tenía. Por ejemplo: cuando le echaron de Apple, siendo él su fundador. Gracias a eso creó Nexty Pixar y volvió a Apple cuando ésta compró a Next.
-->También me impresionó cómo se enfrenta a la muerte, cuando le diagnosticaron cáncer.

Finalmente creo que en los últimos 3 minutos dice cosas que yo no he oído nunca y que han gustado como:
-'La muerte es el mejor invento de la vida'
-'Vuestro tiempo es limitado. No viváis según otros seguid vuestro corazón. Todo lo demás es secundario'


De toda la vida de Steve Jobs lo que me gustaría a mí que me pasara es tener las cosas que amo y me gustan y lo que desearía ser y hacer tan claras como él pero yo no las tengo.
Así que tendré que seguir buscando, si Steve Jobs tiene razón: "Cuando encuentre lo que amo y lo que deseo hacer en la vida, lo sabré".

6.-DEBATE 6.11.13

En la clase del 6.11.13 estuvimos hablando sobre como debatir entre nosotros, pero sin tener discusiones. Dividimos la clase en muchos grupos y cada dos tenian que tenian que hablar de un tema diferente, unos estaban en contra y otros a favor. A nuestro grupo le había tocado estar a favor del tema de: 

'VIENTRE DE ALQUILER'
Nosotras dijimos que estábamos a favor por estas diferentes razones:

-Si una mujer no tiene posibilidad de tener embarazado y otra sí, nos parece bien que lleguen a un acuerdo en el que cada una se beneficie por lo que le interesa.

-La mujer del 3º mundo no tiene medios económicos para sobrevivir y con ese dinero puede salir adelante

-El niño tiene más posibilidades de tener un futuro digno del 1º mundo que con la otra, que no llegaría a ser nada

Y con todo esto llegamos a la conclusión de que : 

Nos parece bien que hagan ese intercambio ya que se benefician las dos por todos los sentidos.

El otro grupo dio su opinión sobre porque estaba en contra, y acabó el debate

5.-CARACTERÍSTICAS

Voy a escribir ahora un poco de lo que hemos hablado durante la clase de hoy, 4.11.13. 
Estuvimos hablando de algunas definiciones, entre ellas éstas:

¿Como definiríamos 'Relativismo Moral'?:
Podríamos explicarlo de esta manera: Posición que defiende que los valores morales no son absolutos, no existen porque sí.

¿Qué es 'El Escepticismo'?:
Defiende que si hay verdades absolutas, pero la mente no la puede captar

¿Y 'La virtud'?: 
-Para los sofistas es la persuasión del lenguaje.
-Para nosotros es la cualidad que tienes en algo.

¿Y 'El Convencionalismo'?: 
Podíamos definir este término como la diferencia entre la ley positiva 
(nomos--> son leyes que ha creado el hombre y que se pueden modificar) y la ley natural (fisis--> normas que no hemos creado nosotros, salen de nuestro interior por si solas). Aqui hablamos de unos ejemplos de Ley natural, yo escribí estos:
-1.- Podría ser comer varias veces al día
-2.-Respetar todas las normas que nos ordenan
-3.-Estar siempre cubridos por alguna ropa.

Y ya para finalizar este tema, hablamos de casos de conflictos entre sociedad y naturaleza, por ejemplo, dijimos estos casos:
-En la naturaleza todo el mundo llora y en la sociedad que un hombre llore está mal considerado
-Necesitas la comida pero si no la tienes la robas
-En la naturaleza gana el más fuerte y en la sociedad quien tiene más dinero.
Y muchos más, a mi no se me vino ninguno a la mente,la verdad.

Por último, al final de la clase, estuvimos haciendo un ejercicio de visualización que consistía en, mirar a un punto fijo (en este caso tu propio dedo) (inhalo) y a los 3 segundos, más o menos, enfoco la vista un poco más a lo lejos (exhalo), y así todas las veces que el profesor dijera, y finalizando cerramos los ojos unos segundos. Fue una experiencia más, y la verdad que sentí un poco de mareo, podría ser porque no estaba acostumbrada a utilizar la vista en ese sentido. 

4.-SOFISTAS Y SÓCRATES

En este pequeña entrada, empezaré hablando un poco de Sofistas y Sócrates, aunque no es todo lo que hay que saber. 

En el Siglo V a.C en Atenas, aparecieron los Sofistas y Sócrates: 

Los sofistas fueron los primeros que cobraban por la enseñanza (eran extranjeros). Enseñaban lo que era la retórica. 
Los sofistas anteriores se podían dividir en dos clasificaciones: 
                         -Gorgias (de Leontinos)
                         -Protágoras (de Abdera)
Sócrates, era filosófico

Notas
*Contexto*: 
-Guerras Médicas
-Democracia -> Directa->Virtud ciudadano ||  Retórica->Sofistas

3.-RELATIVISMO MORAL

En uno de los textos en los que se puede representar el relativismo moral es el texto de los 'Papalagi'

A)Los Papalagi tienen una manera diferente a la nuestra de pensar, por lo que les sorprende esto de nosotros:

-Aquí la gente no puedo coger, tocar o quedarse con algo que no es suyo, porque este o quien haya sido podría ir a la cárcel.
-Hay gente rica y gente que no tiene nada, a la que llamamos pobres.
-Tenemos leyes, que tenemos que cumplir o sino cumpliríamos una sanción 
-Esas leyes impiden que podamos tocar o coger algo que no nos pertenece. 
-Los ricos no reparten con la gente que es pobre, es decir, no comparten con nadie.

B)¿Como sería mi reacción al llegar a mi actual ciudad, si viniera de otro lugar, con una cultura diferente?

-Las casas, son altas, demasiado, y no se caen, se mantienen rectas y con un montón de luces, lo llaman edificio.
-Aquí hay gente superior a otra gente, que mandan sobre los demás.
-Los niños tienen una manera diferente de divertirse. En mi país, jugábamos a la pelota, hablábamos entre nosotros, y aquí se divierten con una caja negra que desprende una luz, lo llaman teléfono y además utilizan otra especie de caja,consiste en posar delante de ella y sonreír, lo denominan cámara de fotos.
-Cuando se presentan, nuevas personas, se dan dos besos, por lo visto es lo típico, o sino te llaman maleducados.
-En todas las casas, hay como una cosa cuadrada gigante, se encuentran en su interior personas, hablando, pero no están ahí, están en otro lugar. Y las familias se quedan calladas mirando hacia ellos, me sorprendió bastante la verdad.
-Comen más de 3 veces al día y diferentes comidas
-Tienen una habitación a la que llaman, baño, donde hacen sus necesidades y tiran de una cadena gris y desaparece.
-Tienes que cumplir las leyes que han escrito, o sino te castigarían.
-Y ya por último y lo más sorprendente, utilizan unas cosas que se ponen encima del cuerpo, para calentarse o para cubrirse. Cuando hace frío utilizan mucha para poder calentarse, y cuando hace calor se ponen ropa más corta, lo llaman, ropa.

2.-VALORES MORALES

¿QUÉ SON LOS VALORES MORALES?

Los valores morales son los valores que las personas damos o los que tenemos nosotros dependiendo de nuestras forma de pensar, nuestro origen e educación

Voy a explicar un poco los valores que tienen algunos cuentos
                  
                       LA RATITA PRESUMIDA

  
Los valores que pienso que tiene este cuento son:
 -No quiere gastarse el dinero que ha encontrado en chucherías ni en tartas, prefiero gastarlo en un lazo para estar mucho más guapa
 -La ratita tiene que hacer las labores de la casa
 -No quiere casarse con ninguno por que cree que le asustarán con sus formas
 -Elige al ratoncito ante que a los demás que son de distinta especie y no se atreve.

                          EL REY LEÓN

 
Los valores que yo pienso que tiene este cuento son:
  -Los leones tienen autoridad sobre los demás
  -Es una monarquía porque su hijo va a ser rey
  -Todo el pueblo le tienen respetos a la familia de los leones, y al hijo.
  -No importa de donde proceda ni su origen
  -En el cuento alguien manda sobre los demás y además todo le pertenecen a los reyes (los leones)
  -El pequeño león acaba casándose con la leona con la que se ha criado desde pequeño, y que era hija de la familia que era amiga de la familia del león
   

CAPERUCITA ROJA

Elegí este cuento para hablar de sus valores porque creo que tiene los siguientes:

   -Caperucita ayuda a la mamá con todos los recados que le pide

   -Caperucita es muy buena niña, simpática,agradable e obediente

   -Todo el mundo le tiene miedo al lobo

   -El lobo es malo, por lo que nadie se atreve a acercarse a él

   -El final es feliz  , como en todos los cuentos

   -El lobo se lleva su merecido, ya que le meten piedras en su barriga para que le pese la barriga y todo el cuerpo.

   -Hay un hombre que les salva a Caperucita y a la abuelita, es decir, un hombre que es como un héroe. Al igual que en la mayoría de los cuentos

    

TEMA 1: ÉTICA Y MORAL

DEFINICIONES DE ÉTICA Y MORAL

¿COMO PODEMOS DEFINIR LA ÉTICA?

La Ética se podría definir como una justificación racional de la moral

 -Un ejemplo de algo ético,sería=No robar, porque no nos gustaría nada a ninguno de nosotros que nos robasen y nos hicieran lo mismo, ya que nos molestaría y nos haría daño.

¿Y LA MORAL?
La moral es un conjunto de reglas que nos ayuda a decidir si algo está bien o mal

 Un ejemplo de algo moral, sería= No tocar a la novia de tu mejor amigo, en el sentido de no tener nada con ella, ya que a tu mejor amigo no le haría ninguna gracia y se enfadaría. Ya que tenemos   la amistad como algo más imprescindible que el amor.